他只能把握在走廊、操場、福利社裡和她擦肩而過時，短暫倉促的交談。但那遠遠不夠，他必須先壓抑內心的激動，想出適合的問句，還要分心注意她和他身旁的朋友，以及上課的鐘聲。他突然很懷念以前兩個人肩並肩的時光。所以當他知道學校的弦樂團在徵選時，他馬上就報名了，還鼓起勇氣去以芃的教室找她，告訴她這個消息。

    　「你要不要去甄選？」

    　「唔……」以芃想了一想，那對她來說是個可有可無的社團活動，「你要去嗎？」

    　「我要啊。」

    　「好啊，那我也去。」

    　他們兩人都輕易的選上了。以芃還成為校史第一個一年級就當上小提琴首席的學生。每到禮拜二、四的最後一堂課，至傑幾乎都處在爆炸的興奮中，那興奮是折磨人的，逼得他要用盡全力把自己控制在座位上，才可以不去想放學後的弦樂團練習。

    　至傑花許多時間拉奏學校的曲子，那些樂曲的難度並不需要如此勤快的練習，但他樂在其中。反覆演奏那些曲目會讓他感覺和以芃更加親近，好像待在練團室，坐在她身邊一樣。

    　駱蓉蓉因此發過幾次脾氣，她希望至傑練習更艱難的曲目和技巧。她依舊持續幫他報名各種比賽，每天盯著他拉單調無聊的練習曲。他也不拒絕，天天和母親一起在練琴室耗著拉著，但他呈現的消極態度就是最好的答覆。